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西安:道德品质等方面纳入初中生综合素质评定

2020-05-22 17:50分类:综合体育 阅读:

原标题:《西安市2020年初中学生综合素质评价实施方案》出炉

道德品质等6个方面纳入评定内容

本报讯(记者 马相) 记者5月21日从西安市教育局获悉,《西安市2020年初中学生综合素质评价实施方案》日前出炉。今年的综合素质评价内容分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个维度,包括等级评价和综合性评语两个部分,等级评价以A、B、C、D的方式呈现。综合素质评价结果记入《陕西省初中生综合素质评价报告单》。

具有正式学籍的初中毕业年级学生,综合素质评价和学业评价(包括考试科目、体育与健康考试、理化生实验操作和信息技术操作考试)均达到C等级以上(含C等级)者准予毕业,颁发义务教育毕业证书。

在道德品质方面,A(优秀)等级的评价说明包括,思想品德素质综合等级评定结果为“优秀”;模范遵守校纪校规和社会公德;尊敬师长,与同学和睦相处;经常热心为班集体、同学服务。凡被评为校级及其以上三好学生、优秀学生干部的学生,评价等级原则上定为A(优秀)。思想品德素质综合等级评定结果为“合格”;有违纪、违规行为,但改进比较明显,将被评为C(合格)。有经常性严重违纪违规行为,受到学校纪律处分;有违法犯罪的事实和记录,将被评为D(不合格)。

在公民素养方面,有自信,有上进心;能够参加社会实践活动和社区公益活动;没有破坏环境卫生和公共设施的不良记录;能够关心和帮助学困生,将被评为C;自我约束力差,,有损害集体利益、违反社会公德的行为,将被评为D。

学习能力方面,所有课程每学期终结性测评平均成绩达到“合格”及以上;创新精神和实践能力综合等级评价结果为“合格”;学习态度一般,不旷课,基本能按时完成作业成绩;能够制定学习计划;理化生实验操作考核均达到C等级,将被评为C。不能主动学习,缺乏良好的学习习惯,学习能力与学习态度差;有经常抄袭作业现象,考试存在作弊现象;所学课程平时学期终结性测评各科平均成绩有“不合格”,将被评为D。

交流与合作方面,关心集体,维护集体利益;在校内外各项有益活动中表现一般;团结互助,能够与他人合作共同完成任务,将被评为C。不关心集体,不能维护集体利益;经常不参加校内外各项有益活动;不能团结同学,不能与他人合作共同完成任务,将被评为D。

运动与健康方面,身体素质及生活、卫生习惯一般; 体育与健康课程学习基本努力;能够参加体育活动;体育与健康课程总成绩和终结性测试达到“合格”及以上,将被评为C。经常不上体育与健康课;体育与健康课程总成绩和终结性测试“不合格”,将被评为D。

审美与表现方面,能参加艺术活动;音乐、美术课学习基本努力,学习成绩达到“合格”及以上,将被评为C。经常不参加艺术活动;音乐、美术课学习不够努力,学习成绩“不合格”,将被评为D。

《实施方案》强调,对D等级的评价特别是道德品质、公民素养的评价,应极其慎重,仅限于个别学生,且能作出清楚明白的解释。如有所列条款以外的其他材料,经班级评价小组审核并经学校评价委员会同意也可采用,采用时如何确定等级,由学校评价委员会决定。

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初中学生综合素质评价6月15日前结束

对评价结果有异议的可举报或申诉

本报讯(记者 马相) 5月21日,记者从西安市教育局获悉,今年我市初中学生综合素质评价工作将于6月15日前结束,具体实施工作由各初中学校承担,评价方法主要为自评、互评和班级评价小组评价。

自评是学生根据本人平时表现,依据综合素质评价各个方面的要求,写出自我评语。互评是依据综合素质评价各方面的要求,结合学生平时表现、学生本人自评,班级同学之间进行互评,写出评价意见。班级评价小组评价在学生自评与互评基础上,评价小组以学生的日常表现为依据,通过观察、访谈和调阅学生的成长记录袋等方法,参照互评结果确定等级。

市教育局要求,综合素质评价应从学生整体表现入手,将日常的片断事实和记录作为评价依据时应慎重,避免以偏概全。对评价小组成员之间的分歧,要通过集体研究,按照少数服从多数的原则做出结论。对于原则性的重大分歧,应提交学校评价委员会研究决定。

学校要在广泛征求意见的基础上,确定本校综合素质评价实施细则。要将评价的内容、方法、程序进行公示,并通过一定形式,向家长做出明确说明。评价工作结束后,其结果要及时告知学生本人和家长,并以适当形式及时进行公示(公示时间不少于3天)。

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